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| Home > Criteri diagnostici |
CRITERI DIAGNOSTICI |
Questioni aperte:
- come distinguere in modo compiuto le relazioni etiopatogenetiche fra i disturbi compresenti;
- caratteristiche dei disturbi della comprensione del testo in particolare rispetto al ruolo della comprensione da ascolto;
- quante e quali prove applicare per potere porre la diagnosi, ed eventualmente a quali età;
- quale espressività del disturbo nel tempo;quali sottotipi di disturbo;
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Contributo per: diagnosi discalculia
Butterworth B., Varma S., Laurillard D.
Dyscalculia: From Brain
to Education.
Science, 332, 1049-1053 2011
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Contributo per: diagnosi dislessia
Wimmer H., Schurz M.
Dyslexia in regular orthographies:
manifestation and causation.
Dyslexia, Volume 16, 4, 283–299 2010
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Contributo per: criteri generali
Hale J. et al.
Critical issues in response-to intervention, comprehensive evaluation, and specific learning disabilities identification and intervention: an expert white paper consensus.
Learning Disability Quarterly 33,223-236 2010
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Contributo per: sottotipi di dislessia
Menghini D., Finzi A., Benassic M., Bolzanic R.,
Facoetti A.,Giovagnoli S., Ruffino M. e Vicari S.
Different underlying neurocognitive deficits in developmental dyslexia:
A comparative study. Neuropsychologia 48, 863–872 2010
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Contributo per: sottitipi di disortografia
Choleva J., Mantey S., Hber S. and Hollweg, W.
Developmental
surface and phonological dysgraphia in German 3rd graders.
Reading and Writing, 23:97–127 2010
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Contributo per: sottitipi di dislessia
Spinelli D., Brizzolara D., De Luca M., Gasperini F., Martelli M. e
Zoccolotti P.
Subtypes of developmental dyslexia in transparent orthographies: A comment on Lachmann and Van Leeuwen (2008). COGNITIVE NEUROPSYCHOLOGY, iFirst, 1–7
2010.
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Contributo per: comorbilità
Landerl K., Fussenegger B., Moll K., Willburger E.
Dyslexia and dyscalculia: Two learning disorders with different cognitive profiles
Journal of Experimental Child Psychology 103,309–324 2009.
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Contributo per: sottotipi di discalculia
Chong S.L., Siegel L.S.
Stability of computational deficits
in math learning disability from second through fifth grades
Developmental Nuropsychology, 33,3, 300–317 2008.
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Contributo per: sottotipi di dislessia
Katzir T., Kim YS., Wolf M., Morris R., Lovett M.W.
The varieties of pathways to dysfluent reading comparing subtypes of children with dyslexia at letter, word, and connected text levels of reading
Journal of Learning Disabilities, 41,1,47-66
2008.
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Contributo per: sottotipi di dislessia
Heim. S., Tschierse, J., Amunts, K., Wilms, M., Vossel, S.Willmes, K.,
Grabowska, A. and Huber W.
Cognitive subtypes of dyslexia
Acta
Neurobiol Exp 2008, 68, 73-82.
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Contributo per: sottotipi di dislessia
Bosse M.L., Tainturier M.J., Valdois S.
Developmental dyslexia: The visual attention span deficit hypothesis
Cognition 2007, 104, 198–230
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Contributo per: sottotipi di dislessia
Vukpvoc, R.K. and Siegel, L.
The Double-Deficit Hypothesis: A
Comprehensive Analysis of the Evidence
Journal of Learning
Disabilities 2006, 39, 25-47.
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Contributo per: caratteristiche disturbo comprensione del testo
Padovani R.
La comprensione
del testo scritto in età
scolare. Una rassegna
sullo sviluppo normale
e atipico
Psicologia Clinica dello Sviluppo 2006
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